muchas veces me ha pasado que me pongo a pensar en què sirve màs: si saber con profundidad la teorìa que està detràs de cada dificultad de aprendizaje o si a veces el instinto comùn es el que nos ayuda a ayudar...
no se explicarlo bien, pero creo que quienes trabajamos en esta àrea del aprendizaje (sobre todo del no-aprendizaje) nos colocamos en ese lugar del sujeto que no acomoda ni asimila, o al menos no acomoda ni asimila eso que se espera que haga a determinada edad.
es corriente en la clinica (o es solo en la mia) que la teor``ia no me sirva para mucho, ya que me hace ver al niñ@ como algo de libro y no como un ser que està a mi lado.
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